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Textes de référence et application pédagogique
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 Objectifs et modalités des TPE
Eduscol - TPE : http://www.eduscol.education.fr/tpe/default.htm
Le site TPE du CNDP insiste sur l'accompagnement documentaire et la mise en place pratique des TPE dans les lycées.
CNDP: http://www.cndp.fr/lycee/tpe/
Les TPE et la production d'élève
Les TPE doivent aboutir à des productions concrètes qui peuvent prendre des formes diverses. Par exemple le chapitre "Production concrète" sur le site Eduscol - TPE : http://www.eduscol.education.fr/D0050/LXTPAS13.htm :
"Par définition, les TPE aboutissent à des réalisations achevées dont le caractère modeste ne doit pas faire sous-estimer le temps d'exécution.
La production proprement dite revêt des formes variées selon les projets retenus : expérience scientifique, création littéraire ou artistique, document audiovisuel, exposition. Ces réalisations concrètes, dont le choix est corrélé à la problématique, font largement appel à la créativité des élèves.
Les équipes pédagogiques soulignent la nécessité de renforcer l'accompagnement des élèves dans le passage délicat de la phase de recherche à celle de réalisation. En effet, si l'enthousiasme caractérise souvent leur recherche foisonnante de documents, ils sont déroutés par l'austérité du travail nécessaire pour dominer, trier et organiser cette documentation, articuler la diversité des renseignements obtenus avec la problématique fine envisagée et imaginer le meilleur support possible. Il ne faut pas négliger non plus leur réelle difficulté à exécuter concrètement "l'objet" final. Les enseignants ont, dans cette étape, un rôle essentiel à jouer pour empêcher les élèves de se limiter à une compilation qui finira par les ennuyer et pour les maintenir dans une dynamique de production créative."
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 Le Brevet informatique et Internet
Depuis plusieurs années, les enseignants sont invités à intégrer les TICE dans leur enseignement et leurs pratiques pédagogiques.
Il est instauré un " brevet informatique et Iinternet (B2i) " qui permet de préciser les compétences attendues des élèves en technologie de l'information et de la communication à la fin de l'école primaire (niveau 1) et à la fin du collège (niveau 2).
Pour tenir compte de l'équipement des écoles et des collèges, le brevet informatique et internet est mis en œuvre de façon facultative dans les écoles pendant la période transitoire 2000-2002, puis sera généralisé en 2002/2003.
Dans les collèges, il est appliqué dès 2000-2001. Pendant la période transitoire, les collèges délivrent également le niveau 1 aux élèves qui ne le détiennent pas encore.
Le site EDUSCOL http://www.eduscol.education.fr/B2i/ regroupe toutes les informations utiles sur le B2i (textes officiels, mise en œuvre .)
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