L'édito de DF

RÉFORME DU LYCÉE

L’année scolaire 2008-2009 a été marquée par deux phases successives d’un processus de consultation autour d’une réforme du lycée unanimement souhaitée par le monde éducatif. La première phase s’est soldée par un rejet des propositions ministérielles, de nombreux lycéens et enseignants ayant manifesté leur hostilité à ce projet, malgré un large accord sur les intentions initialement affichées. La seconde, après une large consultation et des débats de janvier à mai 2009, a débouché sur un rapport d’étape remis par M. Richard Descoings au ministre Xavier Darcos fin mai 2009. Dans le même temps, un autre rapport, issu de la mission d’information parlementaire sur la réforme du lycée et rédigé par M. Benoist Apparu, député, a été rendu public début juin 2009, peu avant la nomination du nouveau ministre, Luc Chatel.

L’essentiel des débats et propositions a porté, naturellement, sur l’organisation pédagogique du futur lycée, les horaires, les contenus enseignés et l’évaluation. Si le débat a été parfois vif sur certains aspects de nature pédagogique, les lycéens se sont aussi exprimés sur leurs conditions d’études et de vie dans leurs établissements. La question des rythmes scolaires, par exemple, a divisé les lycéens, certains accueillant favorablement la proposition d’une semaine allégée (trente-cinq heures maximum tout compris, incluant les heures d’aide et d’accompagnement individualisé), d’autres rejetant cette idée au motif que ce serait un moyen habile de supprimer des postes d’enseignants... Parmi les demandes des lycéens, lors de la consultation : valoriser l’engagement lycéen (revendication formulée dans la quasi-totalité des vingt-six académies), mieux former les délégués de classe et les élus C.V.L. (demande formulée dans vingt-huit académies), pour renforcer le pouvoir de proposition et de décision des délégués de classe et du C.V.L., moderniser les relations entre élèves et professeurs (moins de formalisme dans les relations enseignants/enseignés qui implique qu’on aille bien au-delà d’une simple transmission de connaissances « magistrales »), et enfin, faire du lycée un vrai lieu de vie (vingt-deux contributions académiques mentionnent ce point - voir notamment le blog lyceepourtous.fr de M. Descoings). Les lycéens souhaitent aussi être formés à l’esprit critique et à la vie civique par l’apprentissage des règles de la citoyenneté et un renforcement de l’ECJS.

Sur tous ces points, consultez le site : http://www.education.gouv.fr/pid20985/consultation.html

Améliorer les conditions de vie et de travail des lycéens dans les établissements scolaires est en effet une question centrale pour améliorer les conditions de l’enseignement, avec des objectifs qui ne sont ni déraisonnables ni hors d’atteinte :- la redéfinition et la limitation de la charge de travail et de présence dans les lycées pour les élèves,
- l’amélioration des conditions d’accueil, dans des bâtiments à l’architecture bien pensée et répondant à des normes de haute qualité environnementale, avec des lieux de vie et de travail adaptés et des toilettes décentes,
- la pacification de l’espace scolaire par de réelles politiques éducatives, associant l’ensemble des personnels, les élèves, leurs parents et tous les partenaires de l’éducation nationale (police, gendarmerie, justice, collectivités locales, associations),
- la création ou la relance de lieux de vie et de détente permettant un réel fonctionnement des Foyers socio-éducatifs ou des Maisons des lycéens,
- la mise à disposition de salles de réunion et de travail accessibles et équipées,
- la mise à disposition d’un bureau équipé pour les délégués lycéens afin de les aider dans leurs tâches et l’accomplissement de leur mandat,
- un accès aisé à des ressources documentaires et à internet dans des Centres de documentation et d’information accessibles, sur la totalité du temps de fonctionnement des établissements, vastes et bien équipés,
- la construction ou la réhabilitation des demi-pensions et des internats, afin qu’ils soient fonctionnels et plus conviviaux,
- la création ou l’augmentation du nombre de bureaux pour les enseignants, et de parloirs pour recevoir les familles.

Pour atteindre ces objectifs, il reste du chemin à parcourir, malgré le travail très important engagé par les Régions et Conseils généraux depuis les lois de décentralisation des années 80, lors des opérations de réhabilitation de lycées ou collèges ou de construction de nouveaux établissements.

La réforme du lycée en vue d’y accueillir tous les élèves, élever le niveau de qualification des jeunes, et pour une réelle égalité des chances reste à faire et à mettre en œuvre pour le lycée général, alors que la réforme de la voie professionnelle est déjà largement engagée. Les premiers éléments d’une telle réforme, issue des propositions du rapport Descoings, devraient être connus au cours de l’année scolaire 2009-2010. Dossier à suivre dans la prochaine édition. Cette réforme demeure une ardente nécessité et un enjeu de société. Il est donc important d’y associer les lycéens et leurs représentants.

Les nouveautés de l’édition 2010 de Délégué Flash

Depuis trente-cinq ans et au fil de ses trente-et-une éditions, Délégué Flash assume son rôle d’information et d’aide aux lycéens sur le fonctionnement de leur établissement, la vie lycéenne, leur système de représentation et incite les élèves et leurs élus :
- à s’impliquer fortement dans la vie de leur établissement au sein du C.V.L., pour en améliorer les conditions d’accueil, de travail et de vie collective, au sein de leur académie dans les C.A.V.L. et au plan national au sein du C.N.V.L. notamment,
- au dialogue avec les équipes d’encadrement et d’enseignement des établissements scolaires,
- à la prévention de la violence et au développement de la fraternité entre les jeunes, sans condition d’origines, de cultures, de religions, de croyances, au "vivre ensemble".

Depuis plusieurs décennies, des générations d’élèves élus s’impliquent dans ce travail de représentation et de négociation au compte de leurs mandants. L’engagement dans le système représentatif, dans la classe ou dans les instances académiques et nationales, constitue une réelle éducation à la citoyenneté et à la représentation pour l’ensemble des jeunes scolarisés.
Cette nouvelle édition leur donne des informations, des conseils et des références des textes officiels, ainsi qu’un entretien avec le Délégué national à la vie lycéenne, Mathieu Maraine. Le nouveau format, adopté l’an dernier afin de faciliter la lecture, et plébiscité par de très nombreux utilisateurs qui nous ont témoigné leur satisfaction, est conservé, la couverture modifiée, comme celles de la collection nationale Vie scolaire (http://www.crdp.ac-grenoble.fr), avec une nouvelle maquette et une photographie de lycéens, à qui ce guide est plus particulièrement destiné. Toutes les nouveautés ministérielles, les nouveaux textes (lois, décrets, circulaires), parus au Journal officiel et au Bulletin officiel sont cités, analysés et commentés pour faciliter compréhension et mise en œuvre. De nouvelles "tribunes libres" sont signées par des acteurs importants du système éducatif : M. Alain Bouvier, ancien recteur et membre du Haut Conseil de l’éducation, dans un entretien accordé à Délégué Flash nous présente ainsi ce Haut Conseil, ses missions et ses travaux. Madame Hélène Mathieu, inspectrice générale de l’éducation nationale, évoque la première réunion de délégués lycéens au niveau européen tenue au cours de la Présidence française de l’Union européenne et la situation de la représentation des élèves dans les systèmes éducatifs en Europe. Enfin, comme chaque année, l’ensemble du texte a été mis à jour, revu, enrichi, corrigé, complété. Toutes les adresses, numéros de téléphone, fax, adresses de messagerie et de sites internet, ont été vérifiés, de nouvelles coordonnées d’organismes, d’associations, ont été ajoutées. Ces vérifications et mises à jour garantissent à l’utilisateur la fiabilité des informations. Les éditions antérieures ne doivent plus être utilisées : la vie lycéenne d’il y a trois ans n’est pas celle d’aujourd’hui, et il en va de même pour les textes officiels.

Des questions, des remarques, des propositions ? Écrivez à Délégué Flash !

Vous pouvez poser vos questions, faire des remarques ou des suggestions, proposer des contributions en écrivant à : dfplus@damiendurand.net

Il est systématiquement répondu aux courriels dans des délais très courts. N’hésitez pas à écrire pour faire évoluer votre Délégué Flash. Merci à tous les internautes pour leurs messages ! Bonne utilisation de cette trente-et-unième édition de Délégué Flash !

Damien Durand